Mai 31, 2008
Interkulturelle Bibliotheksarbeit
edoc: "Brücken für Babylon: Interkulturelle Bibliotheksarbeit" - Sammelband aus dem IB der HU Berlin. [Begleitseite]
Mai 11, 2008
Seelbach: Bibliothek 2.0 in WBs
Seelbach, Michaela: Bibliothek 2.0 : Neue Perspektiven und Einsatzmöglichkeiten für wissenschaftliche Bibliotheken"
Zunehmend erlangt die Thematik des Web 2.0 gro�e Aufmerksamkeit und beinahe täglich entstehen neue Applikationen, Anwendungen und Informationsdienstleistungen, die sich besonders durch eine kollaborative Entstehung und Nutzung von Informationen kennzeichnen - Schlagwörter wären hier u.a. Wikis, Weblogs oder RSS-Feeds. Wissenschaftliche Bibliotheken, die als Zentren von Informationsdienstleistungen dienen, dürfen sich vor dem externen wie internen Gebrauch und der Einbindung der Web 2.0-Techniken in ihre Institutionen nicht verschließen, sondern sollten gerade hier eine Vorreiterrolle einnehmen, um so das Geschehen auf diesem für sie potenziell immer wichtiger werdenden Sektor beeinflussen und mitgestalten zu können. In dieser Arbeit sollen solche wissenschaftlichen Bibliotheken vorgestellt werden, die in Bezug auf Web 2.0-Anwendungen bereits erste Erfahrungen gesammelt haben und nunmehr für weitere wissenschaftliche Bibliotheken eine Vorbildfunktion einnehmen können. Die dargestellten bibliothekarischen Beispiele zeigen, dass eine Wandlung und Anpassung an die neuen Anforderungen - seitens der Bibliotheksnutzer, aber auch und vor allem seitens der Bibliothekare - bereits begonnen hat. Im Einzelnen liegt hierbei das Hauptaugenmerk auf dem Kölner UniversitätsGesamtkatalog (KUG), dem Recommender-System BibTip in Karlsruhe, dem Weblog der UB Mannheim, der LMU München mit ihrer Schnittstelle zu Connotea und der internen Informationsplattform ISIS aus der SULB Saarbrücken. Ausgehend von diesen Beispielen aus der Praxis wird ferner ein genereller Blick gewagt, welche Fakten als Ursache für eine entstehende Bibliothek 2.0 gesehen werden können. Hierbei werden insbesondere die Auskunft, der Schulungskomplex und die Erschließung betrachtet, die von einem Umdenken und einer Umstrukturierung betroffen sein müssen, wobei für diese Einzelbereiche neue Optionen herausgearbeitet werden, durch die sie in besonderem Maß vom Web 2.0 profitieren können.
Zunehmend erlangt die Thematik des Web 2.0 gro�e Aufmerksamkeit und beinahe täglich entstehen neue Applikationen, Anwendungen und Informationsdienstleistungen, die sich besonders durch eine kollaborative Entstehung und Nutzung von Informationen kennzeichnen - Schlagwörter wären hier u.a. Wikis, Weblogs oder RSS-Feeds. Wissenschaftliche Bibliotheken, die als Zentren von Informationsdienstleistungen dienen, dürfen sich vor dem externen wie internen Gebrauch und der Einbindung der Web 2.0-Techniken in ihre Institutionen nicht verschließen, sondern sollten gerade hier eine Vorreiterrolle einnehmen, um so das Geschehen auf diesem für sie potenziell immer wichtiger werdenden Sektor beeinflussen und mitgestalten zu können. In dieser Arbeit sollen solche wissenschaftlichen Bibliotheken vorgestellt werden, die in Bezug auf Web 2.0-Anwendungen bereits erste Erfahrungen gesammelt haben und nunmehr für weitere wissenschaftliche Bibliotheken eine Vorbildfunktion einnehmen können. Die dargestellten bibliothekarischen Beispiele zeigen, dass eine Wandlung und Anpassung an die neuen Anforderungen - seitens der Bibliotheksnutzer, aber auch und vor allem seitens der Bibliothekare - bereits begonnen hat. Im Einzelnen liegt hierbei das Hauptaugenmerk auf dem Kölner UniversitätsGesamtkatalog (KUG), dem Recommender-System BibTip in Karlsruhe, dem Weblog der UB Mannheim, der LMU München mit ihrer Schnittstelle zu Connotea und der internen Informationsplattform ISIS aus der SULB Saarbrücken. Ausgehend von diesen Beispielen aus der Praxis wird ferner ein genereller Blick gewagt, welche Fakten als Ursache für eine entstehende Bibliothek 2.0 gesehen werden können. Hierbei werden insbesondere die Auskunft, der Schulungskomplex und die Erschließung betrachtet, die von einem Umdenken und einer Umstrukturierung betroffen sein müssen, wobei für diese Einzelbereiche neue Optionen herausgearbeitet werden, durch die sie in besonderem Maß vom Web 2.0 profitieren können.
Februar 07, 2008
Handbook for Informatino Literacy Teaching
HILT.pdf Handbook for Informatino Literacy Teaching / Jessica Gaunt ... - Cardivv : Cardiff Univ., 2008. [PDF, 133 S.]
Teile:
- Schlüsselkonzepte
- Bibliotheksorientierung
- Planung der Sitzungen
- Formate der Sitzungen
- Lehrhilfen
- Durchführung der Sitzungen
- Evaluation
- Bewertung
- Schulung der Dozierende
- Hilfsmittel (Checklisten)
- Fallbeispiele
Teile:
- Schlüsselkonzepte
- Bibliotheksorientierung
- Planung der Sitzungen
- Formate der Sitzungen
- Lehrhilfen
- Durchführung der Sitzungen
- Evaluation
- Bewertung
- Schulung der Dozierende
- Hilfsmittel (Checklisten)
- Fallbeispiele
Februar 06, 2008
Lernort Bibliothek
In einer Neuerscheinung des Staatsinstituts für Schulqualität und Bildungsforschung in München (ISB) ist ein Kapitel dem "Lernort Bibliothek" gewidmet ist. Darin werden die Bedeutung, Funktion und Aufgaben der Schulbibliothek im Rahmen der wissenschaftspropädeutischen Seminare in der gymnasialen Oberstufe beschrieben.
Download der Broschüre unter http://www.gymnasiale-oberstufe-bayern.de/userfiles/Die_Seminare/W_Seminar_Leitfaden.pdf
(Lernort Bibliothek: S. 17 ff.)
Download der Broschüre unter http://www.gymnasiale-oberstufe-bayern.de/userfiles/Die_Seminare/W_Seminar_Leitfaden.pdf
(Lernort Bibliothek: S. 17 ff.)
Januar 22, 2008
WissKom- Konferenzschrift 2007
JUWEL - Volltextserver des Forschungszentrums Jülich: Item 2128/2893: "WissKom 2007 : Wissenschaftskommunikation der Zukunft ; 4. Konferenz der Zentralbibliothek, Forschungszentrum Jülich, 6. - 8. November 2007, Beiträge und Poster, mit einem Festvortrag von Ernst Pöppel"
Januar 15, 2008
Räume - Medien - Unterricht
Räume - Medien - Unterricht : Von der Medienbox zur Schulbibliothek. - Bildungspartner NRW / Bibliothek und Schule. PDF, 1,15 MB
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